县域内义务教育均衡发展国家督导检查内容简单地说,就是“1、2、1”四个方面；具体来说就是1个门槛、2个重要方面、1个重要参考。具体内容、具体指标、达标标准如下：

一、1个门槛

   具体内容：县域内义务教育所有公办学校（不含教学点）达到省定办学基本标准。

  具体指标：安徽省义务教育学校（不含教学点）办学基本标准省级评估主要指标共10项，分别是：生均校舍建筑面积（不含宿舍）、生均运动场地面积、生均图书册数、生机比、接入互联网宽带、教师网络学习空间开通应用率（原为“教学软件资源配备量”）、实验室配备、教师学历合格率、多媒体教室、课程方案实施情况。10项指标有8项及以上达到省级评估标准，该校视为达标；否则为不达标学校。100%公办义务教育阶段学校（不含教学点）达标，方可申报全国义务教育发展基本均衡县。

义务教育阶段学校办学10项指标基本标准如下：

安徽省义务教育学校办学条件审核基本标准

备 注：

1.生均运动场地：根据皖教秘基〔2014〕82号，学校要有单独的跑道，不能以道路代替跑道。在达到生均运动场地面积的基础上，还要确保至少有一个直道，小学不短于60米，初中不短于100米，跑道不要求是塑胶跑道。至少要有一个篮球场或排球场。

2.教学用计算机包括电脑教室、教室电子备课室、多媒体教室和“班班通”教室里面的计算机。

3.学校如无专门的多媒体教室，如配齐“班班通”，可视为拥有一个多媒体教室。

4.电子图书不计入图书册数。新增图书每年不少于1%。

5.实验室体现在教育事业统计报表中是实验室的面积。小学科学实验室每个不少于76平方米、理化生实验室每个不少于90平方米。

6.学校一般有“八室”，即，实验室、网络计算机教室、多媒体教室、图书室（包括藏书室、阅览室）、音乐室、美术室、体育室、仪器及器材储存室。

二、2个重要方面

2个重要方面分别为县域内义务教育校际间均衡状况（即小学、初中差异系数）和县级政府推进义务教育均衡发展工作情况（略）。

三、1个重要参考

1个重要参考是公众满意度调查，调查方式采取问卷形式；问卷对象为人大代表/政协委员、校长、教师、家长、学生；问卷调查由省级督导部门组织（或委托第三方）进行。调查结果公众满意度须达到85%以上。

四、县级义务教育发展基本均衡县评估中，存在以下情况之一，实行“一票否决”：

未完成义务教育薄弱学校改造任务。

近三年教育经费“三个增长”指标有两年不达标。

残疾儿童少年义务教育入学率未达到90%及以上。

小规模学校和教学点条件差问题突出。

教育系统发生重大安全责任事故和严重违纪违规事件。

公众满意度低于85%。
同时与当地小升初工作挂钩。